武平县帽村中心幼儿园 饶三娣

提高农村幼儿教师教育研究能力的策略

武平县帽村中心幼儿园 饶三娣

教育研究是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质,摸索和总结教育规律,取得科学结论,解决教育问题,促进教育事业发展的研究活动过程。进行教育研究有利于教师把平时积累的经验系统化,将长期积累的经验提高到理论的高度,提升教师的教育理论素养。课改之所以要求每个教师积极参与教育研究,更新教育观念,改变传统的教育方法和学生的学习方式,就是希望教师在此过程中用教育理论去研究教育现象,探索教育规律,发现新情况,解决新问题,总结新经验,为实施素质教育和深化教育改革服务。

一、农村幼儿教师教育研究能力现状

新课改要求每个教师必须更新教育观念,改变传统的教育方法和学生的学习方式,而一切教育改革都离不开教育科学研究。教育科研对农村幼儿园教师来说既是一种挑战,又是一种机遇。通过教育科研,可以使教师在思想观念、知识结构、工作方式和行为方式等方面挑战自我、改变自我和完善自我。所以,提高农村幼儿园教师的教育科研能力势在必行。但许多农村幼儿园教师在进行教育研究方面总是很淡然,总认为教育研究离自己很远,与自己的教育教学关系不大;工作量大,没时间进行教育研究;缺乏教育理论支持,学习机会不多等。农村幼儿教师的主观意愿是导致农村幼儿园教师教育研究能否开展的主要原因,此外还有以下几个方面影响着教育研究的正常开展。……