李静

谈高中英语个性化课外阅读教学策略

李静

随着上一轮课改的闭幕和新一轮课改的重装启幕，用“得阅读者得天下”来概括阅读的重要地位似乎不太确切了。因为，传统的课本阅读教学越来越无法满足学生语言综合能力的养成，所以课外阅读的必要性日益凸显。也就是说，如何在高效完成教材阅读教学的前提下，将阅读的外延——课外阅读变为学生的一种学习习惯并逐渐内化为一种语言文化，才是新型外语教育和人才培养的方向。本文首先从教育学、心理学等方面入手阐述了开展个性化课外阅读教学的理论基础。然后，理论与实践相结合，简明论述个性化课外阅读教学实践的实施运用。

课外阅读；理论基础；实施策略；个性化教学

个性化教学思想有其源远流长的历史，我国古代先贤倡导的“因材施教”，近现代国内外的差异教学理论等等，都是“个性化教学”的代言人。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“从理论上讲，个人必须承认，所有的个人不可能在单一的智力方面得到有效的表现。从实践上讲，个人必须承认，任何一种教育方法最多只能让一小部分学生受益，如果学校教师考虑到学生之间的个别差异，并将所学到的内容向他人展示，那么不同的学生都可以得到同样好的教育，每个学生都可以得到最大限度的发展。”由于受高考指挥棒的影响，在英语文本的阅读中，个性化教学缺失的现象是我国外语教育和外语人才培养的一大瓶颈。……