戚继荣 高峰霞

高中英语阅读理解的多元探索

戚继荣 高峰霞

本文主要从高中英语阅读理解众多题型中的主旨大意题型入手，指出主旨大意这一题型的解题策略，并探究出了阅读理解中主旨大意题型的三种行之有效的解决方法，从而大大提高了学生做阅读理解题的速度。希望在英语课堂转型背景下，能以创设高效的英语课堂为目标，推动英语新课程教学的深入实施。

阅读理解；主旨大意题型；答案出现特点；遵循原则；解题策略

一、引言

在高中英语学习的听、说、读、写四大技能中，阅读理解的地位是举足轻重的，无论是日常教学中对于英语资料阅读的需要，还是高考试题中英语阅读量所占的比例，都证明了拥有正确的阅读方法和技巧，是学好英语、取得好成绩的法宝。通过近几年的教学实践，笔者发现，许多刚步入高中的学生仍然存在一些不正确的阅读方法，这些都直接影响了他们学习英语的兴趣和学习效率。为此，本文将从分析阅读理解中主旨大意题型答案出现的特点、遵循的原则等方面，提出阅读理解中主旨大意题的解决方法。

主旨大意题是英语阅读理解题中的重要题型之一，该题型主要是测试考生对一篇文章或一段文字的深层理解程度及在速读中准确把握文章主旨大意的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题信息或写作目的而设题。

二、主旨大意题答案出现的特点

(一)短语式

当主旨大意题的答案以短语式出现时可以是单纯的名词短语，也可以是带介词的名词或动名词短语，这种短语式的特点是：句式简洁，观点明确，立场分明。……