孙冀萍

（太原师范学院 经济系， 山西 晋中 030619）

【教育学】

普通高校会计双语教学的应用导向模式研究
——基于“情感”视角

孙冀萍

（太原师范学院 经济系， 山西 晋中 030619）

近年来，会计双语课程遍地开花，但是教学效果良莠不齐。为此，基于“情感”研究视角，提出构建以应用导向为基础的会计双语教学模式。研究发现：（1）影响双语课程教学效果的症结在于学生对第二语言情感上的抵触；（2）双语教学中，构建激发学生学习动机的应用导向的教学目标，并创设有效的情感课堂，能有效改善双语教学的效果。研究结论有助于提高教学过程中对“情感”因素的认识，并为会计双语教学改善提供新的研究视角。

会计；双语教学；应用导向；情感

外语是提升国际竞争力的有效手段，如何能够培养出专业素质高，熟悉有关国际规则，能够熟练掌握外语（特别是英语）进行国际交往的复合型中高级专业人才，就成为高等院校责无旁贷的一项重要而紧迫的任务，也是教学改革的一个战略要点。那么，采用什么样的教学模式更能取得满意的教学效果呢？本文以会计双语课程为例，从分析“教”与“学”主体的情感因素入手，提出构建应用导向的双语教学目标以及实施相应的教学方法，以提高双语教学的教学效果。

一、会计双语教学存在的问题

纵观双语教学的相关文献，学者们对“双语教学”的定义较为混乱，没有达成共识，其内涵因国家、地区不同而存在差异。Cummins指出“‘双语教育’这个词通常是指在学生教育生涯的某一阶段使用两种（或者更多）教学媒介语。……