梁珍淑，刘 忠，李昌模

(1.天津科技大学 研究生院;2.天津科技大学 教育部食品营养与安全重点实验室， 天津 300222)

一、专业学位硕士研究生培养现状

我国研究生教育为了适应新形势下的需求，实现了以培养学术学位研究生为主，到学术学位与专业学位研究生并重的培养格局。学术型学位按学科设立，一级学科下分设不同的二级学科，偏重理论教学和研究，以培养高校师资队伍和科研机构的科研团队的人才为主;专业学位研究生是以社会经济需求为教学背景，侧重理论知识为背景，以培养实用专业技术为基础，彰显实践教学的重要性，培养在各领域高水平的专门应用型人才，在培养过程中，实行学校与企业的紧密合作，双向参与，把人才培养与职业需求结合起来，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，即培养适应社会经济发展需求和现代化大生产的能力导向型研究生。这两种不同形式的学位培养目标有较大差异。

在新形势下探索符合全日制工程研究生源特点和培养目标的合理关系，构建符合全日制专业学位研究生教育的创新培养模式，深化教学改革、创新教学方法、增强他们解决实际问题的能力等方面的研究还需深入推进。因此，针对全日制专业学位研究生培养模式中，关于质量保障体系的建设研究势在必行。

第一届全日制专业学位研究生就业情况存在的问题主要有以下几方面:一是专业不专。有些高校的全日制专业学位研究生的培养模式完全照搬以往的学术型研究生培养办法，工程实践环节难以落实，全日制专业学位研究生应有的实践特长和技术创新特长未能很好显现，不能满足企业应用技能型岗位的用人需求。……