何小荣

英语词汇教学中的一点感悟

何小荣

英语词汇教学在英语中处于很重要的作用。中学阶段，许多学生英语成绩不理想，其中一个重要原因就是没有过好单词关。本文反思了当前词汇教学中存在的问题，结合教学实践，提出了英语词汇教学的策略，以提高学生学习英语的兴趣，进而提升学生运用词汇的能力。

词汇教学；拼读能力；语境

一、引言

作为一名英语老师，经常苦于学生单词记不住，词性分不清，用法不知道等现状。《英语课程标准》提出在英语学习的过程中要学会使用2400～2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配；理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。有些学生连最基本的英语阅读都看不懂，一上阅读课，这些学生就无所事事，不是玩就是睡觉。遇到这种情况，教师也很无奈，为了改变这种状况，我努力探究词汇教学策略。只要我们掌握一些词汇教学的方法，让学生真正了解词义及单词的发音、拼法，让学生掌握记忆词汇的技巧，分析词的构成，即前缀、后缀等扩展词汇；利用上下文猜测词义等，就能在词汇教学中取得很好的效果。

二、英语词汇学习过程中普遍存在的问题

无论是在初中还是高中的英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。学生学习词汇存在不少困难，表现如下：

第一，学生学习词汇的主要方法是死记硬背。……