赵世芬

警务英语教学存在的问题及对策

赵世芬

学员的水平参差不齐、教学模式单一、教材不够系统等是警务英语教学中经常遇到的问题，为此，可通过分层次教学和任务教学来解决这些问题。

招录体制改革；体改班；警务英语；教学模式

根据2008年国务院颁布的《政法院校招录改革试点工作实施方案》和公安部《关于制定公安院校招录体制改革试点专业培养方案的意见》的工作部署，公安院校要培养“具备开展（公安）工作的职业核心能力和可持续发展能力，能够适应基层公安机关工作需要的应用型专门人才”。［1］根据这一要求，天津公安警官职业学院（以下简称学院）自2010年以来每年招收200多名招录体制改革班学员（以下简称“体改班”学员），同时启动了警务英语教学改革，让警务英语教学能适应时代发展的需要，满足公安一线的工作需要。

一、警务英语教学存在的问题

（一）学员英语水平参差不齐

“体改班”学员的学历层次差异较大，他们中既有专科生、本科生，也有研究生。学员英语水平参差不齐，其中有些学员已通过大学英语四、六级，还有些学员英语专业毕业，但也有一些学员未取得任何英语等级证书。学员的专业背景不同，知识结构也有很大差异，他们对英语的理解能力和学习能力也大不相同。因此，英语教师在课堂上如何兼顾全体学生是个难题。

（二）课时安排不足

目前，学院的警务英语课程以《公安英语口语训练教程》为主，有些单一。……