张兰

新课程改革提倡自主合作探究式教学.高中数学新课程标准明确提出，学生的数学学习过程不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应提高自主探究、动手实践、合作交流等学习方式，使学习过程成为再创造的过程.探究性学习是一种全新的学习方式，是目前流行的三大教学法之一.探究性学习以发挥学生学习主体性为中心，是学生在教师的启发与指导下勇于质疑、大胆猜测、不断验证的自主探究过程，有助于学生理解概念与定理的形成过程，真正实现了学生学习的主体性、能动性与创新性，对于学生数学素养的提高与创新能力的培养具有非常重要的作用.那么，在高中数学教学中如何有效开展探究性学习呢？

一、创设有效问题情境，引导学生

主动探究

环境在一定意义上对人有导向作用.教学中教师要将学生置于问题情境当中，激发他们对问题、现象保持一种敏感和好奇心，形成探究意识.在导入新知时，创设问题情境，可以使学生明确学习方向，以最佳状态投入到学习活动之中.

1.问题的探索性.探究性学习不只是一种形式，更是一种学生发现真理、科学探究的过程.因此，问题本身要具有探索性与启发性，要值得探究，有充分探究的空间.如果问题本身没有价值，不具探索性，那么探究性学习也会流于形式.因此，在设计问题时，教师要充分考虑问题本身的探索性，要以开放性与启发性的问题来激发学生的好奇心……