严昌帝

人教版义务教育教科书《化学》九年级上册第六单元课题1中“木炭还原氧化铜”演示实验，学生是从这个实验中初次接触还原反应的，该实验在整个化学学习中是一个很重要的实验，也是初中阶段一个疑难问题实验.如果教师只是一味地照本宣科，即按照教材所提供的实验器材、设计方案及操作步骤进行实验，一般得不到教材所描述的实验现象或实验现象不明显，达不到验证碳的还原性和有效教学的目的.此实验的成功涉及很多因素，包括氧化铜与木炭粉的纯度、两者质量比、干燥程度、是否混合均匀、分布厚薄、加热温度等.如何使实际操作既简单，又快速观察到明显实验现象？现就该实验结合近年的教学实践谈谈自己的做法.

一、剖析教材实验

教材中该实验是将刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，铺放进试管加热来进行的.比较多的教师，在实际操作该实验的过程中，对药品规格、比例、用量及如何装药把握不好，导致实验现象不明显，或难成功，甚至失败.具体原因分析：

对药品的规格、用量及比例不作出具体指导.教材上没有指出该实验是使用工业纯、化学纯还是分析纯的氧化铜粉末，而实验室工业纯、化学纯的药品较普遍，自然而然就会使用这些药品.在药品用量上及参考比例也没有明确数量.

用酒精灯（可加网罩以使火焰集中并提高温度，最好使用酒精喷灯）加热.显得有些烦琐且难以把握.

实验……