刘志敏

摘 要：幼儿期的语言发展，对奠定幼儿身心发展与生理发展有着重要的作用。老师和家长要充分认识到这一时期语言教学的重要性，给予相应的引导，让孩子不断提高自己的说话能力。结合在工作中的经验，提出几点见解，与同仁共勉。

关键词：幼儿教学；想；语言教学；兴趣教学；说话

幼儿语言教学是一个循序渐进的过程，教师在引领幼儿想说、敢说、会说的教学过程中，要仔细分析学生的心理，寻找合适的方法，有计划、有指导、有目标地诱发学生的说话欲望，让学生在教学活动中提高自己的语言表达能力。

一、学习兴趣是学生想说、敢说、会说的内驱力

兴趣是学生最好的老师，这句已经被无数老师说烂了的句子确实不失为教学程中一个有效的方法。兴趣确实能够推动幼儿主动学习。在日常的教学活动中，老师要善于和学生交流沟通，了解他们的兴趣爱好，制定更好的教学方案。

以目前教授的幼儿园中班为例，大部分的幼儿都喜欢看动画片，其中看得最多的还是《猪猪侠》和《熊出没》。如此，在教授课程《小熊过桥》的时候，我是这样导入课程的：小朋友，你们看过熊大和熊二吗？你们喜欢熊大还是喜欢熊二？里面熊大和熊二是怎么过桥的呢，谁能回答老师的问题……接着呢？今天我们就来看看为什么小熊过桥和熊大、熊二过桥不一样。孩子从一开始对熊大、熊二的问题比较感兴趣，举手回答的很多，只有很少部分的学生没有举手，甚至有几个比较活泼的学生直接说：“熊大很聪明，熊二很笨。