王琴

摘 要：幼儿园的教育管理者，不仅担负着教育幼儿的职责，还担负着明确学校发展方向，带领幼儿教师推动幼儿园良性发展的重任。幼儿园管理者要注重管理的艺术，强化自我管理和教师的我管理，推动幼儿园管理的有效性。本文笔者就如何提升幼儿园管理的有效性进行了阐述。

关键词：幼儿园管理；管理艺术；自我管理；有效性

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-140-01

幼儿园的教育管理者，不仅担负着教育幼儿的职责，还担负着明确学校发展方向，带领幼儿教师推动幼儿园良性发展的重任。对于幼儿，在教育观念上，要坚持以幼儿发展为本，致力于培养幼儿全方位能力，给幼儿一个完整的幼儿阶段；对于学校教育与教师，在管理思想上，要坚持以教师发展为本，确立教师在幼儿园教学的主人翁精神，培养幼儿教师的主体意识。管理理念上要新，要适应社会发展，适应人们的需要；管理行为上要柔，要采用柔性管理的方法，要奖励鼓励为主，惩罚批评为辅，要引导幼儿教师与幼儿积极向上，要注重营造健康向上的园所文化氛围。只有创设科学的、全新的、高效的管理模式，提高幼儿教育管理的有效性，努力改进教育教学工作，让有效的管理成为管理者的重要方法，成为推动幼儿园健康发展的有效手段。

一、讲究教育管理艺术，关心尊重幼儿教师

美国的著名心理学家马斯洛经过多年的研究，把人的需求划分为五个基本层次，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。……