刘志梅 李艳霞

美术课程作为一门提高学生审美能力、丰富学生情感体验、促进学生全面发展的重要艺术课程，具有极强的画面感和视觉效果。多媒体能够将文字、图片、音乐、动画有机结合，在中小学美术教学中使用多媒体，能够创设直观的教学情境，增加学生具体形象的视觉体验，激发学生学习兴趣，从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。在具体教学实践中，多媒体技术的使用还存在着一些问题和不足，如教师过度依赖多媒体，课堂缺少必要的人文关怀和情感互动;教学流程单一，学生缺乏主动思考的空间等。因此，教师在中小学美术教学中要学会巧用多媒体，真正实现多媒体在美术教学中的助力作用。

● 图文声像并茂，丰富学生情感体验

中小学美术教材中大量的美术作品和经典插画的呈现很容易吸引学生，然而中小学美术教材也具有文字描述少、抽象性强的特点。学生的注意力容易被吸引，也容易被分散，特别是在美术欣赏课中，传统的授课方式使学生往往被大量的美术作品所吸引，认知体验停留在感性层面，对作品的内涵不能深入理解。多媒体的使用，能够轻松实现美术作品欣赏时的图、文、声、像并茂，使学生从多角度升华对美术作品的感悟，从而激发学生的学习兴趣和探究意识。例如，在讲授《追寻文明的足迹》一课时，教师通过多媒体，不仅可以将不同时期、不同国家代表其文明足迹的相关美术作品直观呈现给学生，还可配以相关的文字介绍和纪录片，使学生在欣赏美术作品的同时，增加对文明足迹背景的了解，从而深化对课程内涵的理解。……