龙俊海

职校生大多住校，学校生活对他们的行为与内心有很大影响。而学生所在的班级所表现出的和谐氛围和蓬勃的学习精神，对他们人格品质的塑造更是有着直接关系。这种氛围与精神是一种隐性的教育文化，其在学生心中所形成的价值观往往比直接说教更具影响力。这种集体文化的谋划者与掌控者是班主任。班主任对学生的影响力是建立在学生对其信任和爱戴的基础之上的。所以，班主任自身的心理素质、道德品行、价值观念决定着班级精神文化的总体方向。那么，班主任应如何完善自我，从而塑造并不断提升良好健康的班级精神文化呢？笔者认为可从以下几方面着手。

一、以广博的学识赢得学生的信服

班主任往往也是一门专业学科的任课教师，他在学生面前的威信最早应该是建立在学生对其教学能力的信任的基础之上的。有些教师的教案几年不变，教学模式老旧，不主动学习新观念、新理论、新技术，如此不思进取又怎能赢得学生的尊重？优秀的班主任首先应该是一名优秀的任课教师，不仅要教好本学科的课程，还要成为学生心中取之不尽的学海文库，是学生在学习和生活道路上的授业解惑者。要做到这点，班主任不仅要主动钻研本学科的专业知识，更要丰富自己的阅读空间，多方面拓宽知识面。比如，一名语文老师若要教好一首古诗词，就要提前了解作者的生平、所处的时代特征、写作背景等。……