周玉环

教育是一门科学，也是一门艺术。小学生的养成教育，涉及小学生学习和生活的方方面面，内容广泛，是德育工作的灵魂。那么，面对纷繁复杂的养成教育工作，如何才能达到育人的目的，取得培养学生的优秀品质的良好效果呢？

一、在日常生活中培养、规范

学校无小事，处处是教育。小学生从入学开始，他们的学习习惯和生活习惯都需要培养和规范。行为习惯包括：文明礼仪、诚实守信、懂得感恩、遵守秩序、锻炼身体等，这些行为习惯的养成，需要我们在日常学习和生活中有意地培养和规范，一种好的习惯的培养，会带动其他行为习惯的养成。

比如，我们在培养学生良好的文明行为习惯方面，按照学生的年龄特点和心理特点，提出不同层次的要求。具体划分为一二年为低年龄段，三四年为中年段，五六年为高年段。按照不同年龄段儿童的心理、生理特点、认知规律分层次培养。我们以“目标分解，周周达标，体验成功，习惯养成”为原则，要求不同年龄段按照本班学生的文明行为习惯的养成情况确立本周小目标，目标要明确具体，要让学生经过努力都能达标，从而体验成功的快乐。例如，一年级小朋友刚刚入学，在文明礼貌用语的掌握和使用上需要培养，因此，教师可确定本班本周的行为习惯养成训练目标是：知道并会使用两句以上文明用语。然后同学互相监督，共同努力，最后利用班会形式总结本周活动情况。在班会上，通过自我评价和同学评价的综合评定，达标者得文明之星。……