章小英

孟子曰：“与人为善，善莫大焉。”友善，是中华民族的优良传统，是社会主义核心价值观的重要内容，在维系社会成员和谐关系中发挥着不可或缺的作用。学生是当下的小公民、是未来的社会公民，引导他们“与人为友，善待万物”，在和谐的关系中成长为拥有“善”之灵魂的中国人，班主任责无旁贷。

我策划和组织了这节以友善，从这里出发为主题的班会，试图通过生动可感的视频、故事，引导学生发现身边的“友善之举”，了解友善的内涵；通过真实有效的合作、对话，让学生在情境中实施“友善之行”，感受友善的魅力，最终让“友善”入脑、入心、入行。

第一环节：一段视频，一个思考

——引出话题

课始，我播放电影《草房子》中的一段视频——秃鹤头上“寸毛不生”，便用戴帽子来遮掩自己的缺陷。但是，同学们却趁其不备将“他”的帽子摘下，扔向空中，嬉笑着争抢；秃鹤既愤怒又悲伤，他一个人奔到小河边，对着潺潺的流水大吼……这两个场景形成了鲜明的对比。这时，我让学生自由表达感想：

师：看了这段视频，你最想说什么？

生：秃头是天生的，是没有办法的，秃鹤心里一定也很难过。同学们这样捉弄他，他心里会更难受的。

生：同学们将自己的快乐建筑在秃鹤的痛苦之上，如果换作他们自己是秃头，别人也这样对待，他们会是怎样的心情？

师：是的，飞扬的帽子，欢乐的笑声，对这个光头男孩来说，犹如一根根尖利的刺，让他感到无比的——

生：悲伤、愤怒、难过、自卑、羞愧……

同学们纷纷表达对秃鹤遭遇的同情，谴责桑桑等同学的无礼，我顺情揭示：“像这样给他人带来不好影响的行为，都是不友善的行为。