强调知识传授、统一步调的人才培养模式已无法促进每一位学生的发展，普通高中多样化发展方式需要从“单一”走向“多样”。山东省宁阳一中以课程体系建设为抓手，以学生需求和适应社会发展为出发点，充分利用和挖掘校内外资源，优化整合各类教育资源，初步构建了基础课程、德育课程、校本课程和实践类课程等四大课程体系，构建了高中培养多样化模式。建立个别化的教育体系，在关注学生全面发展的同时促进其个性发展，让学生“人人成才”。学校学生以“学业扎实、志向高远、素质全面、特长明显”的优势受到高校和社会的欢迎。

德育课程突出体验和感悟

学校通过健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作办法，构建了具有学校特色的德育课程体系。培养学生“三自”（自我教育、自我管理、自主发展）能力。“三自”全面提高了学生的自我管理水平，使学生养成了良好的行为习惯，促进了道德品质、道德实践能力和自主发展能力的全面提高，增强了我校德育工作的实效性。

学校自1999年起至今，已举办了15届校园文化节。整个活动由学生自主承办，以班级为单位，由学生竞标承办各项活动。活动注重面向全体、全面发展，这个校园文化节的大舞台促进了学生主动获取知识的能力，开阔了视野，交流了技艺，展示了创造性和表现力，增强了集体凝聚力，丰富充实了学生生活，培养了创新意识和实践能力，增强了学生的成功体验与感悟。……