刘慧　谭蕾蕾　王燕

摘 要 2010年清远职业技术学院与澳大利亚TAFE学院签订了合作协议，并于2011年开始招收了首届中澳国际商务班的学生，共13名。2014年7月有了第一届中澳合作的毕业生。本文将从分别论述中方及澳方的教学模式，并将这两个教学模式进行对比分析，同时也引入学生对中方和澳方教学模式的评价，深入分析两种教学模式的优劣，总结出澳方教学模式的优势所在，并给予国内高职院校一定的启示。

关键词 中澳教学模式 清远职业技术学院 对比

中图分类号：G719.20 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.003

1 中澳双方课程体系对比——以国际商务专业为例

清远职业技术学院国际经济与贸易专业的课程体系的构建，是由国际经济与贸易专业的教师团队共同商议、讨论，最后经由国际经济与贸易专业的专业负责人来确定。以后每年会根据市场需求及学院的要求进行修订，但变化不会很大。很多时候课程的设置并没有考虑课程之间的内在联系，因此导致有些课程之间的内容有重复，或者课程之间的关联度低。专业负责人设置课程体系即人才培养方案主要是安排每学期的课程，对于每门课程如何教学及教学资源的开发均有任课教师自己制定。因此也导致同一门课程，不同的老师，教学内容及教学效果千差万别。每门课程缺乏定性的要求，一定程度上增加了后续监督和管理的难度。

澳方课程体系的设置却是由澳方政府委托给专业的机构对课程进行整体的开发，并与行业的发展紧密联系，每四年会有一套不同的课程体系，且体系完整，包含全套的教学所需要的资源。……