郝清秀

摘 要：小学语文教学是一项系统工程。语文知识是进行普通教育的基础。语言是同思维紧密联系的。给学生拓展思路的空间，达到学习能力进一步提高，使语文学习取得更好的效果。

关键词：拓展；语文；学习效果

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-202-01

小学语文教学是一项系统工程。语文知识是进行普通教育的基础。语言是同思维紧密联系的。如果不能首先并很好地掌握好语言文字，从事任何活动都将受到阻碍，所以在教学中，依托知识启发学生思维，拓展学生学习的能力，是教师进一步对新课程的理解和应用。能力的培养是新教育理念的核心，是新时期教育的最终目标。

汉字是中华民族的国粹。在实际教学中，让学生学好语文，先从汉字入手，一边教字的音、形、义，一边展示教者高超的正楷字功底。为了能让学生写好字，自己确实下了一番苦工，订阅了《硬笔书法字帖》《毛笔字书法字帖》。专心苦练，功夫不负有心人。在课堂上找到了用武之地。首先从“下笔如有神”吸引学生，激发学生学习兴趣，把字教活，把意教透，学生掌握了汉字的基本笔画和常用字偏旁部首，注意间架结构，感受汉字形体美，书写规范.端正.整洁.行款整齐，引导学生掌握汉字的基本运笔方法。达到学生接受知识最大化，让学生在课文中先发现生字，俗话说“字不离词，词不离句”，再让生字回到课文中去。从字到词连句成段，段、篇、章融为一体。在小学阶段打牢语文基础知识学习，每一个字都给学生扩词扩句空间，及时发现表扬发挥优秀的学生，把他的遣词造句能力思维路径全班共享。……