刘海燕

摘要：随着我国社会水平的提升，我国的美术教育事业也在这个过程中得到了较大程度的发展。在本文中，将就"导生制"在初中美术"造型·表现"领域中的应用进行一定的分析与探讨。

关键词："导生制"；初中美术；"造型·表现"

中图分类号：G633.955文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0329-01

1.引言

近年来，我国的教育事业得到了长足的发展，而在这个过程中，人们在以往仅仅关注学生学习成绩的同时也逐步认识到了学生多方面素质全面发展的重要性。而对于学生的全面素质培养来说，美术则是一门非常重要的课程，其不仅能够帮助学生在紧张的学习之余缓解其紧张的情绪，同时还能够使学生在学习的过程中养成一种良好的艺术视野。而在我国目前初中的美术课程中，其教学效果还是不能够让人满意，对此，就需要我们能够通过一系列较为新颖、有效的方式开展初中美术教学。

2."导生制"教学模式

所谓"导生制"，又称之为贝尔兰卡斯特制，其是由英国的两位学者贝尔以及兰卡斯特所共同创设的一种教学模式。其通过在课堂中设立一个新的角色"导生"，并由这个由学生扮演的导生来带动其他学生进行教学，能够有效的缓解教育课堂中教师少、学生多的问题。而对于我国目前广大初中学校生源多、教育资源紧张的情况来说，通过这种方式能够更好的在缓解我国目前教育压力的同时获得更好的教学效果。

3."导生制"在初中美术"造型·表现"领域中的应用