黄澌+胡润恒

摘要：医学生的职业特点要求其具备高度的职业责任感，高职院校医学生的职业责任感教育任重而道远。而高职院校医学生职业责任感现状是：职业动机不纯粹、职业认同度不够高、职业价值定位不准确，应采取有效措施。

关键词：医学生；职业责任感；人文教育

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0018-02

职业责任感是大学生主要人格特征之一，是大学生职业综合素质的重要组成部分。一个高职大学生职业责任感的缺失直接关系到日后的工作质量。高职院校医学生，毕业后从事的工作是对生命现象的介入和干预，具有重大性和结果的不可逆性等特征，因此，医学生的职业特征要求具备高度的职业责任感。当今社会，医患冲突、服务质量下降、医药过度商业化等部分不良现象是由相关工作人员的职业责任感缺失所造成的，所以，医学生职业责任感培养意义重大。高职院校在传授专业知识的同时，应该注重实施系统的医德教育，旨在增强医学生的职业责任感。

1.职业责任感概述

职业责任感是个体对于自己所从事职业应承担责任的主观映像和判断。个体在职业活动中，通过与他人、群体和社会的接触，明确了社会对该职业的规范和标准，认清自己从事的职业在社会中的地位和责任，并逐步形成职业责任感。

职业责任感包括责任认知、责任情感、责任意志和责任行为四个维度。医学生的责任认知是指作为医护工作者了解自己应该做哪些工作，知道自己在工作中应担负的责任。……