【摘 要】探求以教学设想为中心的课程评价模式在体育课程评价中的可行性和特点。本文通过对目前体育课评价存在的问题进行阐述，得出两方面的缺陷。其一，依据授课时间段内的效果对教师教学进行评价有失偏颇；其二，忽视学生在课程评价中的位子和相关的因素。对现有的体育课程提出以教学设想为中心的课程评价模式，可以客观科学的对体育课程中的教与学进行评价，有利于教师的教学改进和完善，也有利于学生的体育课程意识强化，在明确体育课的时代性质研究中具有十分现实的意义。

【关键词】教学设想；课程评价模式；体育课程

1问题的提出

在我国无论是义务教育，职业教育还是专业教育，目标的制定，课程的设置，教学的考核方式，内容都在围绕 一个主题开展，这个主题就是课程评价，所有的教学改革，所有的教学观念更新都以该主题为原则，体育课程也不离其宗。

课程评价之所以在我国教育领域占有如此重要的作用，与教学质量的高低是息息相关的，教学质量综合了两方面的内容，即学生接受知识的掌握效果和教师的教授效果，教学质量作为一种公认的标准，可以将教师的教学水平进行客观的评价，并且在这个基础上发现教学存在的问题，以此作为改进教学方法，教学形式，教学内容的依据，这是我国教育者研究后希望课程评价能够达到的效果，但是事实上，我国实际的教学过程中，体育课的课程评价却存在着教与学双方面的问题。……