【摘 要】随着我国课程改革的深入，初中数学教学在内容上和方法上都产生了很大的变动。在这样的环境背景下，情景教学开始以一种更加正式的形象出现在我们面前。但是由于种种客观因素和主观因素的限制，使得初中数学的情景教学中存在许多问题，严重阻碍了初中数学的教学效率。为此，本文将主要从如何合理运用初中数学问题情景入手，对如何有效应用情景教学来解决初中数学教学过程中面临的问题，提升初中数学的教学效率。

【关键词】合理；运用；初中数学；问题；情景

在过去的很长一段时间内，我国的初中数学教育一直存在着这样的现象，教师围绕着个别学习成绩较为突出的学生进行对所有学生的引导，希望其他学生们能够以这些成绩突出的学生为导向进行学习。但殊不知这种方法在很大程度上使学生们处于了被动的学习状态，不利于学习积极性的提升。而对于教师来讲，为了达到这种目的开始更多的采用讲授式教学方法，希望学生们能够在课堂上扩充自身的知识量。然而这种过度注重知识讲授的教学方法在很大程度上忽略了对学生们实际能力的提升，对于学生们未来的发展来说具有一定阻碍作用。而采用情景教学则能够使学生们以更好的状态融入到相关知识的学习中，在情景的带动下强化对数学知识的理解和记忆，进而提升初中数学教学质量。

一、初中数学情景教学的重要作用