胡佩丽

【摘 要】批改作业是教学工作的重要环节，为追求其多重教学效果，值得不断改进和创新。提倡以开放的形式让学生、家长参与到作业批改中来。教师应不断提高评语的艺术性，探索运用学生容易接受的语言风格，增强纠错、沟通和鼓励的效果。

【关键词】小学；作业批改；改进

作业批改，是我们教师的一项基本工作，也可以说是我们教师的作业。在这图新求变的教育新时代，如何做好这篇“作业”？值得探索，需要创新。结合自己20多年的教育教学实践，我的体会是作业批改要突出“三个性”，即：效果的多维性、形式的开放性、批语的艺术性。

一、着眼批改效果的多维性

批改作业是教学工作重要的一环，是教学的一面镜子。通过批改作业既要及时反馈教师教的效果，又要全面反馈学生学的情况，还应更好地促进教学相长。作业批改的目标效果应该是多维的。

首先，它是教师检查教学效果，发现教学中存在的问题，从而及时弥补教学缺陷的重要手段。《语文课程课标》指出，语文课程评价的目的不仅为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。

其次，作业批改是教师和学生交流的一种方式。如果说，课堂教学是老师与学生的语言交流的话，那么，作业与批改就是教师和学生在课下的书面交流方式。作业的评价既是对学生学习情况的反馈，也可以让学生从评价中感受到老师的关注，老师的爱，从评价中让学生看到希望、产生动力。……