刘玉祖

【摘 要】农村初中学生厌学语文的情况越来越严重，有自身的原因，也有社会、家庭、学校以及老师的责任。通过加强语文学习目的和学习动机的教育，减轻学生的学习负担和学习压力，改变课堂教学方法，构建和谐的师生关系，关注单亲学生和留守学生，培养其自尊心和自信心等方式，可以改变农村学生厌学语文的现状。

【关键词】九年级学生；厌学语文；学习兴趣；矫正策略

新课程改革已过十年，但广大农村地区沿用的仍然是传统的教学方法，学生的学习方式没有多大改变。学生对语文的学习越来越不感兴趣，语文课成了名副其实的“副科”，有些学生甚至在考试时连作文都不写。语文竟然“沦落”到如此地步，原因何在？

一、农村九年级学生厌学语文的现状

经调查，农村初中生厌学语文约占总数的15%。厌学学生的主要表现为消极对待学习，上课注意力不集中、打瞌睡或讲话、搞小动作，见到学习任务就发牢骚；遇到要记、要背的知识大呼“太累了”；拖欠作业、抄袭作业或不做作业的现象严重；还有利用请假逃避学习或直接缺课逃学的现象。

二、九年级学生厌学语文的原因

1.学生自身的不利因素较多

在基础教育薄弱的广大农村地区，教学条件差，教师素质偏低，家长不重视。升入初中后，随着知识难度的加深和科目的增多，日积月累，必然会导致一些学生对许多知识不理解，作业不会做。再加上一些学生的自我控制力差，不专心听课，抓不住学习要点，不能很好配合教师的教学，学习上遇到一点困难就放弃，久而久之，他们在学习中体验到的只有一次次的失败，信心一点点的被消失殆尽，对学习失去了兴趣，从而产生厌学语文的情绪。……