程延军

【摘 要】将学生置身于特殊的情境中，从而激发学生的学习兴趣；巧妙设问，分层次引导学生思维能力的提高；提倡小组合作学习，培养学生良好的习惯；通过作业及时反馈，解决学生之间的差异；信息技术与数学教学的整合能有效的提高课堂教学的效率，促进学习方式的改变。

【关键词】情境创设；巧妙设问；小组合作；及时反馈；有效整合

随着新课程标准的实施，数学课堂教学，已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习的过程和方法，关注学生潜在个性的挖掘与开发，关注学生的可持续发展。因此，数学课堂教学的方式方法也在实践中不断探索、不断改进，不仅关注教师是否教的“有效”，而且还关注学生是否学的“有效”，只有师生有效的相互促进与发展，才能达到各环节“有效”的目的。要提高数学课堂教学的有效性，可从以下几方面着手：

一、结合实际创设情境，激发学生的学习兴趣

名特级教师于漪曾言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”每节课开始，教师若能结合实际，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于特殊的情境中，可以使学生产生好奇心，动脑思考，从而激发学生的学习兴趣。将生活实际问题引入课堂，点燃学生的思维火花，使学生认识数学知识的价值，自然就产生了学习兴趣。教学中还可以选取商品打折、银行计息、环境保护等方面的应用题，这些情景新颖的应用题，将数学知识与实际生活相联系，增强了学生学习数学的兴趣和热情。……