俞伟娟

【摘要】调查研究是教育科学研究的基本方法，在校长资格培训中开展蹲点调研是训练校长发现并解决问题的有效方式。本文对于什么是有效调研、如何进行有效调研展开讨论。笔者认为确保调研有效需要做好以下工作：框定调研的基本内容、对调研方法进行指导、提示调研的伦理、精心策划经验交流的流程及方式、对调研成果进行深度加工。

【关键词】蹲点调研 有效調研 校长资格培训

【中图分类号】G471.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0255-02

校长日常工作中，经常会面临一些陌生的教育情境，需要校长在最短时间内开展调研、迅速掌握信息，并对进行处理，发现问题症结并给出对策。为了帮助校长具备此项工作技能，在校长培训中我们尝试“蹲点调研”这一培训方式，取得一定成效。现结合具体工作，谈谈笔者对有效开展蹲点调研的思考。

一、从调研目标看“有效调研”

调查法是教育科学研究的一种基本方法，是研究者从一定的研究目的出发，深入教育实际，有计划地、有系统地向有关人员收集关于研究对象的资料，从而达到了解事实、发现问题，并解释有关现象的发展趋势或提出解决问题的措施的一种方法。

蹲点调研是在某所学校开展的调查研究，即以某所学校在学校管理某个领域开展的实际工作作为案例，进行深度剖析。因此，蹲点调研的目标至少有两个：一是结合所蹲点的学校，对所要探究的问题的实然状态有所理解，并对后续的行为改进提出有深度的建议。……