袁有平

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0237-01

班主任是班级的组织者、指挥者、是班集体的核心。班主任在学生的成长过程中起着启蒙的导师作用，影响着每一位学生的思想、信念和良好学习相关的形成。下面就如何做好班主任工作，谈谈我的认识和看法。

一、培养良好的行为习惯

培养学生具有良好的习惯，不仅对学生眼前的生活和学习具有重要意义，而且对他们一辈子的学习、工作和生活也会产生巨大的影响，良好习惯的形成，也是一个班级良好风气能够持久和稳定的表现。每学期开始，我都要制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。坚持让学生参与制定制度、参与管理过程，参与评定结果，使每个学生具有责任心和使命感，引导学生自愿遵守，自愿去做。做得好的表扬，做得不好的批评教育，能坚持的就鼓励，忘记了的就提醒。

二、重情感教育，建立新型师生关系

学会赞扬他们，让他们树立信心。任何人都有其思想或行为上的"闪光点"，高中学生虽然不像小学生那样爱听表扬，但是适当的赞扬对他们也不失为一种鞭策和鼓励，特别是当他们有了进步，即使只有一丁点儿，也要给予充分的肯定，使其增强必胜的信念。另外，老师还要学会照顾他们，培养其兴趣。因为高中学生基础差别比较大，因此在教学过程中就要注意照顾那些基础知识较差的学生的接受能力，努力改善教学方法，使他们能够听得懂，学得好，"亲其师才能信其道，"老师只有用诚挚炽热的情感去热爱、去尊重、信任每一名学生，不以教育者自居，不以"高八度"的调子去压迫学生，学生才会在心理上接受你，并愿意與你亲近。……