安佰林

【摘要】根据《语文课程标准》对小学语文教学的要求，小学语文教师应重视学生朗读能力的培养。培养小学生的朗读能力，可以从以下几方面入手：1、选择好适合学生实际情况的朗读课文。2、充分做好朗读前准备。3、发挥好范读的作用。4、多种朗读方法相互结合，激发学生兴趣。5、开展丰富多彩的朗读竞赛活动，促进学生朗读能力提高。6、充分发挥评价的作用，为学生朗读能力提高做好保障。

【关键词】选文 准备 范读 方法 活动 评价

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0198-01

朗读，就是用普通话把书面语言正确、清晰、响亮、流利、有感情地读出来。在小学语文教学中培养学生的朗读能力我认为应该做好以下几方面工作：

一、选择好适合学生实际情况的朗读课文

要选择适合学生实际的文章来指导读。小学低年级要选句子短一些的，语言生动形象的，趣味性又较强的，又琅琅上口的文章来读。比如：《小猫钓鱼》、《小猴子栽树》、《小乌龟找工作》、《小马过河》、《小猫咪穿鞋子》等。高年级就可以选择一些写优美风景的、表达某种感情的文章来指导，如《卖火柴的小女孩》、《军犬黑子》等。

二、充分做好朗读前准备

1.先要扫清字词障碍。能准确读出每个字的音，能理解每个词的意思，再做到流利读文，这就要熟读、反复读，才能为有感情朗读做好准备，大体过程是：初读——熟读——细读——朗读。

2.教给学生朗读的技巧。朗读技巧包括感情基调的把握，语调的升降，声音的大小，语速的快慢，重音的强调，停顿时间的长短，调值的把握，姿态语言的运用等等，都应在具体内容的文章朗读时，加以渗透，可以不讲也不必讲术语，只要教给学生具体的技巧，并触类旁通。……