任丽娜

【摘要】小学英语教学中，巧妙的拓展设计能够最大限度拓展学生的知识面，使有限的课堂教学得到无限的延伸，为英语教学带来一片生机。有效的拓展会给人"柳暗花明"的无限惊喜，从而达到"画龙点睛"的效果。

【关键词】小学英语 拓展教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0203-02

《英语课程标准》中提出："基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力"。在小学英语教学中仅仅通过教材中的那些词句是远远不够的，况且有些内容也不大切合学生实际，所以学生往往在运用英语进行交际时显得无话可说，总觉得无法表达自己的真实思想和感情，学生的英语交际能力得不到很好的发展。那么如何使学生在有限的时间内掌握更多的词汇量，从而进行有效的语言输出呢？我认为拓展教学是最有效的解决方法。

一、拓展教学的意义

所谓"英语拓展教学"是指教师利用现有英语教材，从学生英语实际出发，考虑教材之间的联系，从语言技能、文化背景、德育渗透多方面入手，通过对教材内容的深挖、整合、补充和拓展延伸，并通过课内外多途径对学生进行语言输入向输出转化的一种教学方法。拓展的目的就是使教学内容更加充实丰满，让学生有足够的语言材料进行真实情感的语言输出，最终使学生的创造力得到发展。

二、拓展教学的原则

根据小学英语教材的特点和《小学英语新课程标准》，从学生的需要和兴趣出发，从教学实际出发，在拓展教材内容的过程中我遵循了以下原则：1.生活性。……