张秋燕

【摘要】 幼儿园教学中语言活动的重要目的是为了发展幼儿组织、表达语言的能力。是发展幼儿语言能力的第一阵地。而提问则是引导幼儿，展开师生互动的关键。提问是完成教学任务的重要手段，它贯穿在教学活动之中。教师提问与回应的质量直接影响幼儿的学习效果和教学目标的实现。恰当、适宜的提问可以引导幼儿积极思考，有效支持和推动幼儿深入学习和探究。

【关键词】 幼儿教育 语言教学 提问艺术

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0151-02

有位学者说得好：发明千千万，起点在一问。可见提问在教育教学中的重要意义。我们班的孩子喜欢挑战、好奇、好问。他们喜欢对所有的问题作出反应和追问，对追问的方式感觉刺激而入迷并乐于参于。每当此时，自己显得束手无策，因此，如何优化语言教学活动中的提问，激起幼儿的求知欲望是我们每个教师都期望的目标和追求的效果。

一、教师的提问要有开放性

封闭式问题要求朝某个特定的方向去思考，只有一个或者几个固定的标准答案；而开放式问题没有明确的、固定的标准答案，能够给提问对象以更多的思维空间。封闭式的问题主要有以下两大弊端：首先，这类问题鼓励幼儿猜测而不是动脑。即使幼儿不知道正确答案，也会有50%的几率猜对。如果教师经常提此类问题，幼儿很容易揣摩教师心理并找到正确答案的提示，而不是集中于问题本身。其次，选择性问题的价值含量低。……