陈芹

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0149-01

背景

随着电子信息化教学时代的到来，移动学习、平板电脑、电子书包越来越受到政、企、学界的关注，《义务教育英语课程标准》（2011）也要求广大英语教师要"学会开发与利用网络资源"，"积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓宽学生学习和运用英语的渠道"，那么探索信息技术支撑下新的教学模式和学习方式就已成为必然。

2014年3月19日上午，本人有幸与高校专家们一起探讨了一节网络与数字化环境下的初中英语写作课教学，主要尝试了移动网络环境下，平板电脑的三个功能：播放ppt、截屏板演和电子作业。

情景描述

本节课选自牛津英语教材8B Unit3的Task， 是写作课，其目标是向学生输入一篇介绍英国的范文，之后再让学生输出一篇介绍中国的习作。

首先是输入背景知识。为此，我设计了七个关于英国的填空题，如：它的组成、地理位置、首都、国王王后的住所、货币和最好的参观时间等。在平板电脑上，我向学生展示了预先做好的幻灯片，播放了这几个填空题和范文中提到的几幅图片，如白金汉宫、大英博物馆和湖区等，让学生填空和回答问题。

其次是学习范文。先引导学生看课本上的chart， 然后再利用平板电脑截屏扮演的功能，给学生分析范文：让学生说出每一段的Main idea，并在平板上展示出来，与学生一起学习范文中的生词，并划出useful expressions， 英汉交替展示，强化学生记忆。

最后是发送作业。将提前设计好的关于China的一份chart发送给学生，让学生模仿范文当堂完成一篇向外国朋友介绍中国的作文，并选择已提交的作文向全班演示批改。……