马文广

【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0138-02

所谓创新能力，是指能够创造出具有社会价值的新理论或新事物的各种心理特点的综合。它是人类社会向前发展的动力。对学生来说，培养创新能力就是对各种社会现象具有好奇心，不断渴求新知，独立思考，从不同的角度发现和提出问题，并加以探索、研究和解決。目前，实施创新教育，培养学生的创新能力，已成为我们广大的教师在教育教学中亟待研究和解决的重大课题。本文就如何培养学生的创新能力，结合自己的教学实际谈几点认识：

一、转变教学观念，培养学生的创新能力

受应试教育的束缚，旧的教学方法常常是教师划框框，学生背条条，单独的训练、机械的背诵扼杀了学生的求知欲、好奇心，禁锢了学生的思维。填鸭式的教学，使学生变成了单纯盛装教师传授知识的容器，使学生丧失了学习的主动性。结果使学生产生了厌学的情绪。他们死读书、读死书，出现了高分低能的状况。这样的人才又怎么能适应当今信息社会的需要呢？因此我们必须摒弃旧的教学模式和方法，确立新的教学观念。例如：《法律护我成长》这课中的"特殊的保护，特殊的爱"讲述了四个保护，即家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护，我采用了学生"小组自主学习法"的做法，将一个班学生分成四大组，开展竞赛。每个大组的同学根据老师提出的要求，就上述其中一个保护出好问题以便提问其他三个组，同时还得做好回答其他三个组提问的准备，这样无论是提出问题的同学，还是回答问题的同学，积极性空前提高，准备非常认真。……