毕宝顺

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0093-01

教学工作是学校的中心工作，科学有效的管理是教学工作顺利的保证，而抓好教学的常规管理又是做好学校教学工作的关键所在。为此，我校提出了"向管理要质量，向教育规律要质量，向良好的教学秩序要质量，向教师素质的不断提高要质量，向课堂教学的实效性要质量"的学校教学工作主导思想，坚持做到"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三维教学目标的和谐统一。不断强化课改理念，承袭传统教育精华，抓基础，抓薄弱，抓关键，围绕教学质量的全面提高，努力做到常规教学的精细化管理，为学生一生的成才、成长奠定扎实的基础。

一、抓备课的精细化管理

备课是教学的前提和基础，认真备课是提高教育质量的重要保证。备好课才能上好课。教师课前如果备课不充分，就很难找准教学目标，很难把握教材的重点和难点，很难抓住思维训练点调动学生的求知欲、好奇心、想象力和创造力，就不可能选择恰当的教学方法，合理地组织教学过程，等等。可见，备课的质量如何，直接影响着教学的效果和质量。

我校每学期开学前一周把全镇教师集中到中心校进行集体备课，主要是教学校长总结上学期教学工作情况，传达市进修学校的备课精神，提出本校的备课具体要求。然后分学科、分年级进行集体备课。教务主任和村小校长要深入到备课地点且参与其中，确定中心发言人，组织教师进行研讨，通过解读教材，了解教材整体知识体系安排，围绕单元主题或重点教学内容制定教学设计，达成共识后统一教学目标，优化教学方法。……