卢海娇

【摘要】随着课程改革的深入，我们结合本地教学的具体实际，研究和实践学科课堂有效教学、有效学习策略，初步形成了小学数学概念课课型——"1+x+1"。第一个"1"指的是"课前独立自学"；"X"指的是课上的合作交流；第二个"1"是指当堂检测评价环节。

【关键词】小学数学 概念课 "1+X+1" 独立学习 合作交流 当堂检测

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0110-01

随着课程改革的深入，我们认识到教学改革是新课程改革中非常关键的一环，教学改革的成功不应该只是教学理念的转变，教学内容的革新，教学形式的变化，应该主要体现为教学的实际效果。如何在课堂教学中选择和采用有效的教学策略，提高教学效率，减轻师生负担，使新课改的理念真正落实到实际教学中去，是教育教学取得实效的关键举措。在课程改革背景下，根据小学数学课程的特点和内容，结合本地教学的具体实际，研究和实践学科课堂有效教学、有效学习策略，初步形成了小学数学概念课课型——"1+X+1"

第一个"1"就是指"课前独立自学"： 通过学生课前自学，让学生记录下学习收获和解决不了的困惑，准备课上展示交流，让学生实现从无疑到有疑的提升。

自学是一种非常重要的学习方式。以往学生阅读课本的时间少，现在这个环节能让学生坐下来，带着问题认真阅读课本，从中洞察新知，自学本身也是一种创新，学生此时不但发现了新知，学会了学习，还提高了自学能力。小学数学教材中的这种概念课非常适合这种学习方式。……