李长伍

【摘要】当今高职院校"双师型"建设过程中出现了很多问题，其中包括缺乏"双师"资源、整体质量不足、培训工作不完善以及评价体系不健全等。因此综合提高"双师型"教师队伍建设，应针对拓宽教师来源渠道，健全教师队伍结构，增强教师培养，健全教师评价体系等方面。

【关键词】高职院校 "双师型"教师队伍 建设

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0107-02

在高职院校教师队伍建设的过程中，首要任務就是合理配置教育资源。现我国高职院校已将"双师型"教师队伍建设作为教师队伍建设的主导方向，但依然与建设一个高速发展、具有良好素质、结构完善的教师队伍有一定差距，提高了高职院校发展的紧迫感。本文针对"双师型"教师队伍建设途径进行分析，并提出相关对策。

一、"双师型"教师的含义

高职院校进行"双师型"教师队伍建设，体现出高职高专对于学生自身发展及培育人才的需求。但对于"双师型"教师的认识在不同学校是存在一定差距的。现根据教育部发布的高职院校人才培养评估方案中，总结了"双师型"教师的内涵，进一步规定了"双师型"教师的任职资格。但这个规定的总结较为广泛，使得一直以来人们对"双师型"教师的理解存在偏差，甚至陷进误区。综合上理解"双师型"教师就是积聚专职教师、兼职教师，既存在高校优秀导师，又存在企业中的技术专业人才。

二、高职院校"双师型"教师队伍建设存在的问题

在我国高职院校"双师型"教师队伍建设与其他先进国家的建设状况相比，仍然存在较大差距。……