李玉华

【摘要】教材中的语言布满了丰富美好的情感。然而，我们的学生恰恰在阅读理解和写作方面是薄弱环节。而《语文新课程标准》强调：应拓宽语文学习的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。鉴于此，在组织学校教研活动时，要大胆地尝试"集体备课中怎样将语文课与其它学科整合"。

【关键词】优化课程教 综合性强 启发思维

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0105-01

语文是一门综合性很强的课程，课程资源十分丰富。教材中的语言无不布满了人类丰富、美好的情感。这样安排，不仅能使学生了解各方面的科学文化知识，而且有助于激发学生阅读兴趣，使学生对我们中华民族的语言和文化产生学习兴趣。然而，我们的学生恰恰在阅读理解和写作方面是薄弱环节。鉴于此，在组织学校教研活动时，大胆尝试"集体备课中怎样将语文课与其它学科整合"。布置这一任务后，老师们通过大量阅读，精心准备，果然收到良好的效果。

一、语文课与《品德与生活》《品德与社会》整合

通过钻研，老师们发现：品德教材有许多方面内容和语文课程有着千丝万缕的联系，两者具有可兼容性及同构的知识。

（一）《品德与社会》和语文课文内容的整合

品德的教学目标与语文的德育目标是一致的，在集体备课中，老师们能够把握好学科整合尺度即"以文载道"中的"道"的尺度，也就是思想内容与道德情感。上课时就不会把语文课上成品德课了。……