宋秀范

【摘要】涉外护理专业的蓬勃发展使得很多学校在加强基础医学各学科发展的同时，也更加重视英语学科的发展建设。本文作者探讨了涉外护理专业的英语"双师型"教师的内涵，分析了教师能力素质方面存在的问题，用自己的观点详细论述了涉外护理专业的英语"双师型"教师的培养途径

【关键词】涉外护理 英语 双师型

【中图分类号】G451.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0046-02

近年来，中高职院校涉外护理专业蓬勃发展。为了更好的适应培育国际化护理专业人才、提高学校发展竞争力的需要，很多学校在加强基础医学各学科发展的同时，也更加重视英语学科的发展建设。通过多年的发展，中高职院校涉外护理专业教师队伍建设取得了长足进步，基本形成了一支数量充足、结构合理的涉外英语教师队伍，但仍然存在着素质不优、专业不精、能力单一等问题。因此，提高英语教师的职业素养、教学水平、科研能力，打造一支素质优良、一专多能、具有国际化视野的"双师型"队伍成了学校全面发展的紧迫任务。

一、"双师型"教师的内涵

所谓"双师型"教师是我国教育界特有的概念，一些理论工作者、实践工作者将"双师型"教师理解为具有教师和"工程师"的双重知识与能力结构的专业教师，提出了"双证书论"、"双能力论"、"双融合论"、"双职称型"、"双素质型"等观点。《关于加强高职高专院校师资队伍建设的意见》（教高厅[2002]5号文件）指出："各类高职（高专）院校要按照培养……