孙东霞

【摘要】在新的教育形势下，有的教师讲得不精彩，不吸引人，学生收获不大，其根本原因在于教师只盯着具体知识，没有体现高层次学科素养。本文阐述了教师应具有的三大素养——独立思想、独立人格，掌握扎实的教育心理学，教学素养，并通过实例论证了三大素养对优秀教师的作用。

【关键词】独立思想 教育心理学 教学素养 素养的源泉

【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0011-04

一、独立思想、独特风格是教师深厚素养之一

教师应高瞻远瞩，拥有明确的人生目标和独到的学科见解，以及洞悉教材思想内容本质的高屋建瓴的穿透力。教师自己不但要是个有思想的人，还要培养出有独立思想的人。

正如史金霞所著的《重建师生关系》中说，教育，并不是要让孩子如何成功，如何优秀，如何出人头地，过上高质量的物质生活，当然，并不拒绝让孩子能得到这些，更重要的是，要提升孩子的生命质量，哪怕他将来生活在社会的最底层，只要他的生命质量是高的，那么，他也会幸福。生命的质量取决于什么？就是一个人的思想境界、精神境界。一个拥有“自由之思想、独立之人格”的人，必然能活出一个真实的自己，而不会照着别人的样子或者按照别人的要求活着，不会成为一个充满奴性的人，要么被别人奴役而不自知，要么一心想奴役别人。

读吴非撰写的《不跪着教书》一书，被他的思想所感染，他认为培养独立思考的一代是教育最重要的任务。教师没有信仰，没有精神追求，他的学生则很难成为站立起来的人。……