郑彩华 杨旭

【教育发展研究】

欧洲终身学习指标（ELLI）及其启示

郑彩华 杨旭

欧洲终身学习指标借鉴了加拿大终身学习测量工具——“综合学习指标”的设计理念和操作模式，在广泛调查和深入研究的基础上，于2008年6月研制而成。该指标以德洛尔报告中的“学会认知、学会做事、学会生存和学会共处”为基本框架，分为四个层级，包含36个测量指数。该指标的基本理念、建构思想、设计结构和测量变量的确定对于我国深入开展终身学习以及建设学习型社会有重要的启示和借鉴作用。

综合学习指标(CLI)；欧洲终身学习指标（ELLI）；启示

一、欧洲终身学习指标的开发背景

自从联合国教科文组织在其著名报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出终身学习的思想以来，终身学习对于个人的生存和发展、经济的繁荣、国家的昌盛和社会的安定等方面所发挥的积极作用被越来越多的研究和事实一再验证。因此，终身学习逐渐成为很多国家提高国民素质和开发人力资源的一项长期政策和实施策略。2006年，加拿大学习委员CCL（Canada Council on Learning）组织专家开发了第一个终身学习测量工具——“综合学习指标”（Composite Learning Index，简称CLI），这成为世界上以统计学指标来评价终身学习的第一个极有使用价值的测量工具，受加拿大“综合学习指标”的启发，并且借鉴该指标建构的指导思想和操作模型，德国的非营利慈善组织——贝塔斯曼基金会（Bertelsmann Stiftung）在2007年邀请一些国际组织和不同科学领域具有不同背景的研究人……