宫显云 田玫 姜艳丽 杨丽娟

【摘要】分析了应用型本科院校化工原理课程内容体系以及现有问题和改革的方向，结合哈尔滨学院的办学定位，制定了该课程的培养目标，并对化工原理课程建设，内涵建设，教学资源建设等环节进行了思考和探讨。

【关键词】应用型本科 化工原理 课程建设

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0077-02

高等教育已经逐渐从精英化教育转向大众化教育，高校的办学理念也逐渐变为服务于不同社会层次的需求，高校只有找到属于自己的办学领域和办学定位及特色，才能在日趋激烈的高等教育竞争中生存发展。一边是大学生“怀才不遇”找不到工作；另一边则是一些企业“求贤若渴”却找不到合适的人才。“就业难”与“用工荒”的并存，凸显着谋求经济转型的中国正经历结构性的就业矛盾。一边是大学生进入就业岗位后抱怨“学非所用”的尴尬，另一边则是一些高校不顾自身定位和市场需求盲目设置专业、开设课程。大学如何对接社会，培养“适销对路”的大学生是许多高校都在努力探索的问题。作为哈尔滨市唯一一所市属高校—哈尔滨学院于2011年11月在省教育厅的批准下开展了特色应用型本科人才培养模式综合改革试点。根据我校“注重内涵、追求卓越”的办学方针，我们要针对应用型学科——应用化学专业《化工原理》课程的教学改革进行探索。

《化工原理》课程是化工及其相关专业学生必修的一门重要的专业核心课程，它综合运用了数学、物理、化学等基础知识来分析、解决在化工单元操作生产中遇到的工程问题，是自然科学领域的基础课向工程科学的专业课过渡的入门课程[1]，它在培养化工类人才中起到了承先启后的桥梁作用。……