侯波　李瑶

摘 要： 大学学习是人生最重要的一次转折，也是生活环境、学习方式、人际交往发生巨大变化的重要时期，新生入学时面对全新的环境、陌生的人际关系应该如何适应，已经成为大学教育尤其是入学教育的一个非常棘手的问题。本文立足新生入学后心理等方面出现的问题研究，提出合理的改进方法，以帮助大学新生尽快适应新生活，实现角色转变，促进大学生健康成长成才。

关键词： 思想政治教育 “90后”新生 适应教育

美国ACT的统计研究结果表明，大学生四年的学习生活中，大一的学习尤其是新生适应期的学习，对大学生四年的学习态度、工作成就及今后差异分化的贡献率达到整体的53%，这说明对新生的入学教育是大学教育的重要组成部分。如何在这个时期加强对新生的心理引导，尤其是心理健康教育，已经成为非常重要且棘手的问题。目前，国内的一些大学对新生的适应性教育非常重视，但是效果不太明显，特别是“90后”的新生在思想、心理、行为等方面仍然存在一些问题，这是大学教育必须面对并着力解决的关键。

一、“90后”新生入学不适应的主要表现

（一）环境适应能力欠缺。

进入大学后，离开了父母生活上无微不至的关怀，离开了高中老师“制约式”的学习管理，主要的学习生活都要自己管理，班上的学生来自于五湖四海，兴趣爱好、生活习惯都存在着明显的差异，需要重新适应，部分学生因此而表现出极度的不适应和排斥。……