付茹

摘 要：只有培养学生的写作兴趣，让写作成为一种习惯，让写作变成一种轻松的迫不及待的倾吐，作文教学才能变得灵动起来。课内外阅读给学生提供了广阔的写作空间，学生在读书中不仅陶冶了情操，丰富了情感，还吸取了写作的方法和技巧。

关键词：灵动 寻找素材 读写结合 范写 创设情境

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0041-01

如果学生能把写作当做一种快乐，对老师和学生来说都是一种幸福。我想只有培养学生的写作兴趣，让写作成为一种习惯，让写作变成一种迫不及待倾吐，作文教学才能变得灵动起来。于是我本着以教材为载体，用足用好教材，丰富学生的语文课堂生活的原则，引导学生一点点走近写作，进而爱上写作。

一、学会观察，寻找素材

作为教师，尤其应重视引导学生体验生活，观察生活。这样，除了能激发其写作灵感，还能使学生发掘自己在表达思维和感受方面的个性。培养学生有一双发现美的眼睛，睁大眼睛看世界，一晨一昏，一花一木，都是写作的素材。

我认为学生最害怕的是扔给学生一个作文题目，你去写吧，学生显得无助，写作需要帮助，需要铺垫。

例如写人与人互相关爱的事情。我预想到学生面对这个习作内容又会是一脸的茫然，况且现在个别学生太自我，无视身边的人和事，哪里来的素材体现人与人之间的关爱，于是我提前一周布置学生准备，这一星期你们要特别留心身边的人和事，在路上、学校、家里，去感受别人对自己的关爱，或你对别人的关爱，或你看到人与人关爱的一幕。……