郭风雷

新课标下，初中体育教学要求教师采取有效的教学对策，敢于创新教学方法，转变不适宜的教学思想，实现有效教学。教学的有效性，就是要实现教与学的高效化，把课堂设计做到最优化，打造优质的体育课堂。本文中，笔者结合素质教育和新课改的理念，分析影响构建优质体育课堂的因素，并探究一些方法，希望能促进体育教学的发展。

一、 构建高效体育课堂的影响因素分析

（一）学生与教学内容的适应程度

任何学科的教学活动都应该是互动的，师生建立在双向交流与沟通的基础上。教师应该有效把握教材和教学内容，虽然目前的初中体育教学具有一定的开放性，但并不代表是随意性，所以在教学内容的选择上，教师应该从学校的实际情况出发，结合体育教学教参，开发校本研修，考虑学生的偏好，设计贴近学生生活的教学内容，把发展学生的综合身体素质落实在教学中。如果教学内容与学生实际出现了冲突，比如小学阶段学过的内容，初中还要重新学习;教学内容、教学进度不符合学生发展的需要，这些都会影响到学生的参与性和积极性，进而影响到课堂的有效性，直接影响对高效课堂的构建。

（二）选择的教学策略是否适宜

在初中体育教学过程中，学生的学习兴趣至关重要，它不但影响学生的学习热情，也决定了学生的学习效果。而对于学生学习兴趣的激发，其中教学策略又起着非常重要的作用。以往的体育教学采取的大多是教师讲授、学生模仿的模式。……