陈望林

在语文教学过程中，练习是教学的有机组成部分，无论是讲授新课、巩固知识还是复习课都离不开练习。它是学生掌握语文知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。它也是对语文教学的即时检验和补充，在教师及时检查自己的教学效果、修改教学方案方面起着重要的作用。因此，语文教师应该适应新课程的要求，树立效率意识，提高练习的有效性，确保教学的有效性。

一、有效语文练习的特性

有效的语文练习具备以下几个特性。

1.科学性

语文练习是为语文教学服务的。因此，语文练习必须符合高中语文教学大纲所规定的教学内容及相应的教学要求;必须突出重点，突破难点;必须符合学生思维特点和认知水平。

2.层次性

语文练习的设计要遵循由易到难、由简到繁、由基本到变式、由低级到高级的发展顺序;语文练习的设计也需要考虑不同层次的学生，对于难度较大的练习，可以考虑分解为多个小题，使难度逐层增加。

3.针对性

语文练习要做到有的放矢。练习的内容范围要针对教材的内容，要根据教学内容和教学目标，准确地把握教学重点和难点，精心设计练习;练习的难易程度要针对学生的基础;练习的内容要针对学生的需要，哪个知识点掌握得不够扎实，就给出相关练习。

4.灵活性

语文练习的设计要有利于促进学生积极思考，激活思路，充分调动起学生内部的智力活动，如语言应用这一块，可以设计仿写题、写对联、句式变换、压缩语段、新闻点评等不同的题型，通过练习使学生思维越来越灵活，应变能力越来越强。……