张利利

问题意识是指学生在认知活动中意识到一些疑惑的、难以解决的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态使学生积极思考，不断提出问题并解决问题。在哈佛大学师生中流传着一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。”能否有效地引导学生发现问题、提出问题，在一定程度上关系到一堂课的成败。因此，培养学生的问题意识，提高学生的质疑问题的能力，具有十分重要的意义。在教学中教师如何培养学生的问题意识呢？

一、营造自由氛围，使学生敢问

美国心理学家罗杰夫斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”高中学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛。因此我们要转变教育观念，尊重每一位学生，在教学中营造宽松、自由的教学氛围，建立平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生大胆质疑、提问。在教学中，“少一些不准，多一些允许”，学生答错了允许重答;答不完整的允许补充;没想好的允许想好了再答;允许提出一些奇思异想的问题。

例如在教学“氨硫酸硝酸”一节中，我围绕浓硫酸的化学性质引导学生进行了如下实验探究：将适量的蔗糖放入烧杯中，加入几滴水，搅拌均匀。然后加入适量浓硫酸，迅速搅拌，放出大量的热，同时观察到蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，并放出有刺激性气味的气体。……