朱学贵 王湘萍

自20世纪90年代以来，我国社会和经济发生了翻天覆地的变化，但伴随而来的冲击波也深刻地影响着农村的教育。〔1〕〔2〕笔者将农村孩子教育的调查研究作为主要任务，在有限的时间里，通过形势分析、调查问卷、与农村孩子和家长面谈、乡亲走访，发现了很多值得研究和亟待解决的问题。

一、开展调查和访谈

本次调查的主要对象共10人，年龄从10岁至23岁。其中3名就读小学四年级，1名就读小学六年级，2名就读初三，1名就读高二，1名就读高三，另有2名已中专毕业，年龄和学龄分布具有代表性。另外走访了村里近20户农家孩子。

调查活动首先邀请10名孩子及其家长和乡邻若干名，向他们介绍了本次活动的主题为 “成长与成才”，目的是加深孩子间的情感交流，搭建父母与孩子间的桥梁，找出孩子教育存在的问题及其解决办法。然后由每个孩子如实填写调查问卷，调查问卷设计有17个题目，涉及个人理想、消费开支、为人处事、业余活动、学习习惯、对农村出身的认识、个人总结与目标、与父母的沟通方式和频率等多个方面，并就调查结果，针对各方面问题单独询问孩子及父母。整个过程气氛活跃，同时孩子们出于对笔者的敬畏和信任，调查问卷的可信度较高。

二、问题分析

通过10份有效的调查问卷和分别访谈，发现了以下值得探讨和关注的问题。

（一）关于理想

仍在学校读书的孩子均抱有理想，包括成为一名科学家、经济学家、建筑师、军警或医生。……