张东亮

摘 要：思想政治理论课教师的人格魅力对塑造大学生的良好人格，提高思想政治理论课的教学实效有重要意义。学术界关于思想政治理论课教师人格魅力的研究取得了丰富成果，但也存在不足之处。例如核心概念界定模糊；理论研究不深、层次不高；宏观研究、实证研究、可操作研究缺乏等。

关键词：思想政治理论课；教师；人格魅力；述评

中图分类号： G41 文献标志码： A 文章编号：16720539（2014）06000104

人格魅力是思想政治理论课教师的一项内在素质，对塑造大学生的良好人格，改善师生关系，提高思想政治理论课的质量和效果，具有重要意义。自2000年江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调思想工作要讲求“春风化雨，润物无声”之后，思想政治理论课教师的人格魅力问题便引起了学者们的广泛关注。本文对已有的相关研究成果进行了梳理、总结和评析，以期推动相关研究健康科学开展，为更好提高思想政治理论课教师的素质和增强思想政治理论课的实效性服务。

一、主要研究成果及其特点

近年来，学术界对思想政治理论课教师人格魅力的研究，取得了丰富成果，并展现出一定特点。

（一）对增强思想政治理论课教师人格魅力的必要性和重要性认识一致，但分析视角不同

学者们普遍认为，增强思想政治理论课教师的人格魅力十分必要和重要，并从多个视角进行了分析。大多数学者从思想政治理论课的性质和特点以及思想政治理论课教师的特殊任务和使命这一角度进行研究。……