李啟尚

摘 要： 随着我国职业教育改革步伐的不断加快，如何通过职业教育课程与教学模式的改革，提升职业教育办学质量已日趋重要。针对社会需求，现提出了“项目主题式”课程与教学模式，尝试通过立足于真实职业情境的“项目主题式”课程与教学模式的有效运作解决职业院校课程与教学活动中存在的突出问题或为这些问题的有效解决提供思路，进而增强我国职业教育的市场竞争力和社会吸引力。

关键词： 职业教育 项目主题式 教学模式

当今社会，人生发展与社会进步之间的互动态势日趋明显，职业发展孵化的复合工种要求人类劳动能力具备跨岗位的内涵，技术进步催生的综合职业要求人类的智力结构呈现跨专业、行业和产业的意识，信息爆炸催化的终身学习模式要求人类不断学会开发自身潜能，解体终身职业的竞争机制要求人类社会具备适应多种职业嬗变的技能。为此，很有必要通过职业教育提高人们的专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力，以适应社会不断进步的发展要求和人类自身持续完善的需求[1]。而要想通过职业教育提高人们的专业能力、方法能力和社会能力，必须通过加大职业教育课程与教学模式的改革力度等方式或途径提高职业教育的教学质量。而职业教育“项目主题式”教学模式需要遵守一定的操作程序和实施步骤。不过作为一种与真实职业生活情境联系紧密的教学模式，除了作为一般教学模式应具备的操作程序和实施步骤之基本特征外，职业教育“项目主题式”教学模式还具有许多与众不同的、新颖独特的操作程序和实施步骤。……