申燕妃

摘 要： 学生是一个个具有鲜活生命的个体，课堂学习应该充满活力，互动积极，思维活跃，学习气氛浓厚。然而在中职课堂中，课堂气氛沉闷，缺乏活力，教学效果差。基于此现象，本文围绕如何打造具有活力的中职课堂进行积极探索，提出创设中职活力课堂的策略。

关键词： 中职课堂 活力 教学策略

社会发展促使我国企业产业发生重构，从劳动密集型向技术型转变。企业用工需求能适应新时代的技术型人才。在此背景下，国家加大了对职业教育的投入，中等职业教育迎来了发展的大好机遇。然而，当前中职课堂教学质量较差，课堂气氛沉闷，缺乏活力，学生表现得懒散懈怠、漠不关心。因此，务必打造有活力的课堂，吸引学生参与学习，提高教学质量。

一、中职课堂教学现状及原因分析

（一）现状。

当前，中职课堂教学沉寂，缺乏活力，主要表现在以下方面：

1.课堂睡觉现象严重。

2.师生、生生间的互动难以进行，通常是教师在唱独角戏。

（二）原因。

青少年就像初升的朝阳，充满活力。学生本是具有鲜活生命的个体，课堂应该是充满活力的，但是什么原因使得中职课堂如此缺乏活力？经过分析，笔者认为有如下四个主要原因：

1.中职生对中等职业教育认识不足，学习态度不积极。

2.中职生知识基础差，难以跟进学习，信心不足。

3.中职生自我调控能力差，注意力容易涣散，学习效果差。

4.教师的教学方式方法不适合中职生学习。

二、创设中职活力课堂的策略

（一）以职业目标为导向，共建职业愿景。……