林萍

摘 要： 随着教育体制改革的不断深入，高等院校学生的就业面临前所未有的压力，大学生精神状况不佳，为“灰色情绪”所笼罩。如果不清除这些“灰色情绪”，高等院校的教育教学目标就难以实现，培养有专长的合格劳动者的任务将难以完成。

关键词： 择业观 灰色情绪 大学生就业

当前，随着教育体制改革的不断深入，高等院校学生的就业面临前所未有的压力，大学生精神状况不佳，为“灰色情绪”所笼罩。具体表现为：对前途悲观失望，认为“十年寒窗没前途，不如回去早就业”；思想上不求进取，学习得过且过；职业理想模糊，没有明确的职业目标，认为“现在学的将来未必用得着”，学习目的不明确，劲头不足，生活懒散，贪图安逸，混文凭，等等。

凡此种种，如果不清除这些“灰色情绪”，则高等院校的教育教学目标将难以实现，培养有专长的合格劳动者的任务将难以完成。因此，分析当前大学生“灰色情绪”的成因，探讨消除对策，是摆在每个教育工作者面前的艰巨任务。

一、形成“灰色情绪”的原因

1.就业形势严峻，毕业生就业率低是产生“灰色情绪”的社会因素。大学生就业主要面向基层和生产一线，近年来，随着政治体制改革的不断深入和市场竞争的日趋激烈，机关事业单位普遍面临机构精简和人员分流，企业单位经营不景气，一部分企业职工下岗自谋出路，致使大学生就业无门。另外，由于部分高等院校的专业设置不合理，专业师资不足，教学质量不高，加上较大一部分学生基础差，导致学生知识水平提高缓慢，专业技术一知半解，学无所长，毕业很难找到合适的工作。……